Anita Mikulandra

Gotov materijal

Djelo za cjelovito čitanje Čarapojedac

carapojedac

Marijana Duša

Nastavni sat za uvježbavanje roda i broja imenica u alatu Wakelet sa svim etapama sata, poveznicama na igre u alatima Wordwall i Bookwidgets te listićem za uvježbavanje.

Rod i broj imenica - Ponavljanje

rod-i-broj-imenica

Gordana Lohajner

Aleksandra Schill

Monika Žganec

Milo Hrnić

Picasso

Popis priča za lektiru u 5. razredu osnovne škole.

Popis priča

Marinela Horvat

Rubrika za vrednovanje infografike ili plakata o medijskim tekstovima.

Rubrika za vrednovanje infografike ili plakata

rubrika-za-vrednovan

Tamara Mikša

Digitalni listić za učenike s teškoćama - Moja zemja

Moja zemja

listic-za-ucenika-s

Gordana Đeldum

Tijek nastavnoga sata pri obradi sibilarizacije i palatalizacije.

Sibilarizacija, palatalizacija - priprema za nastavni sat

sibilarizacija-pala

Gordana Košćec Bousfield

Marijana Smolčec

Mirela Babić

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Mirta Ambruš Maršić

Zrinka Šimunović

ANDRIJANA MIHALJEVIĆ

doc. dr. sc. Jelena Blašković

izv. prof. dr. sc. Kristina Kocijan

doc. dr. sc. Iva Ivanković

Roberta Bačani

Ivan Kardum

Kristina Rismondo

Snježana Pavić

Sonja Lušić Radošević

Učenik stvara nove sadržaje i vizualne prikaze složenije strukture primjenjujući programe od posebnih namjena kako bi razvio ideju ili temu sljedeći upute.

Lovci na priče

Marina Gašpar

Marta Lončar Vinković

Tvrtko Pleić

Ana Šutalo Barić

Mirjana Blažičko

Roman Rubčić

Dubravka Štiglić

Sanja Barić

Božica Vuić

Anita Križanac Rašić

Škola kao odgojno-obrazovna ustanova jedan je od glavnih faktora procesa socijalizacije. Odgaja i obrazuje brojne generacije učenika  formira njihov identitet i pretvara ih u stručnjake. Nastavnici od prvih godina njihova obrazovanja  uključuju učenike u brojne projekte kako bi potaknuli znatiželju  dodatno ih educirali i razvijali njihovo samopouzdanje. Uključivanje učenika u predstavljanje rada škole važno je za promicanje demokratskih načela  ali i razvoja brojnih drugih vještina učenika. Time učenik ponovno pokazuje da je aktivni sudionik sustava obrazovanja. Upravo to prikazuju aktivnosti iz Hrvatskog i Njemačkog jezika i nekoliko izvannastavnih aktivnosti.

Hrvatski jezik